星期天一大早,接到校長的電話問我要不要一起「下鄉」。出去玩,哪有不跟的道理?東西收收,相機帶著準備去探險。
今天的主角是一位來自哈爾濱50多歲的表姊。這位表姊氣質很好,家裡條件應該是相當不錯。
故事娓娓道來,表姊的父親小時候,大約1940年代,因為國民黨徵兵,被抓去北方當兵,而後便在東北一帶落地生根,和威寧的老家從此斷了聯繫。這位大姊從沒回過威寧,這一次她要回來「尋根」,看看親生父親的兄弟姊妹。
我們一行人陪表姊買了10份禮物,要到縣城北方的鄉下探親尋根,分別拜訪10戶人家。看表姊不時露出忐忑不安的神情,想必她心頭一定是複雜萬分。
開了兩個多小時,終於抵達表姊父親小時候的老家。表姊見到三叔的那一刻,隔著兩個世代的親情從此連結,彼此熱淚營框。大家很開心地幫忙張羅,讓這位來自哈爾濱尊貴的客人和從未見面的家人大合照。
中國大陸的鄉下真是非常原生態,菜和肉多是自給自足。第一次來到這樣的地方,也得入境隨俗。鄉下人的熱情與純樸展現在他們的待客之道上。表姊的家人把最好的飯菜都呈上了,即使吃起來依然有些粗糙,貴州人又愛吃辣,每一盤都放辣椒,不耐辣的我實在很難下嚥。但盛情難卻。我們就一邊撥蒼蠅,一邊擦汗。 還好有人買了汽水,我邊吃菜邊配汽水,慢慢把它嗑完。吃完飯後,表姊跟著遠方家人一起去祭拜祖墳,因為路不好走,我就沒跟了。
小時候看電視,常有大陸老兵說,盼望有一天能回中國老家尋根。我想,若不是有這個機緣到威寧出差,可能一輩子都很難體會,這些大陸老兵回鄉探親的深深盼望與忐忑。表姊在哈爾濱的生活條件,要比這些老家親戚好得很多,一路上她還不斷惦記著要包紅包給誰誰誰,又誰誰誰。我想對表姊而言,除了與親人相見,經濟上的幫助,也是對於老家長輩一種敬孝的方式吧。
在這個純樸又原生態的山邊村落裡,發現了這個傳統的玉米釀酒桶。這是已經釀完酒的酒渣,給豬當飼料用的。 這家人送了兩潭玉米酒給表妹一家人喬遷酒席用。這種原生態釀造出來的酒,肯定是非常純美的。回程離別時,表妹堅持要把酒錢給主人,兩個人推來推去,推到快要吵起來,我也不知道最後主人到底有沒有把錢收下,這種場景在中華文化裡頭,經常發生。也算是另一種熱情的表徵吧?
Monday, July 1, 2013
Wednesday, June 26, 2013
我在威寧啪啪走:巧遇大官兒
今天中午去餐館想點清淡一點的菜,跟老闆雞同鴨講好一會兒還是講不通,旁邊有一位很有氣勢正在吃麵的大姊一直轉過來看我,後來還幫我跟老闆說怎麼點。點完後大姊叫我坐她旁邊。開始問我問題,問我來這裡幹嘛(OS:我一講話就顯漏我是外來人嘛?=,=),做什麼,為什麼沒跟同事一起吃中飯等。可是因為胡老師提醒過我,在威寧遇到陌生人不要跟對方講太多,以免遇到壞人發生危險。於是我就一切模糊帶過,但那個大姊卻一直問而且問得超級仔細 ,還問我環境教育做什麼內容?在哪所學校做?為什麼新教材沒有呈報教育局?越問我越害怕,好像開展環境教育像做壞事一樣,很怕被抓去關...
為了防止大姊一直問下去讓我身分暴露太多,於是我反過來問她做什麼工作的,結果大姊旁邊的男性友人馬上搶話說:「這位是縣委副書記,管教育的........」
原來是共產黨官員!! 媽ㄚ我這輩子第一次跟大陸官員做在一起「甲奔」,害我邊吃邊發抖,大姊又繼續一直問,問我住哪裡,在哪裡讀書,講到後來,她吃完了拍拍我的肩膀說:「謝謝妳來這裡為我們做教育。」威風凜凜呼嘯而去.....
下午去學校問了校長才知道,原來大姊官很大,校長還說:「我們不要獎金,也不要升官,我們只要書記給我們個獎勵獎牌,這樣我們做環境教育會做得更起勁兒!」
吼~早知道她官那麼大,我就給她遞名片了XD。這樣我的環境教育搞不好還能拓展到其他學校咧!不過至少大姊現在知道威寧哪所學校有做環境教育了。下次若還有機會遇到大姊,我一定要跟她說,請考慮把草海的故事&新教材列入威寧縣正式官方選用教材 lol
本日心得:連吃個午飯,都可以巧遇縣委副書記,那我下次會不會遇到金城武?
Friday, January 18, 2013
草海環境教育第一步:解構既有工作思維
2012年12月17日,我和ICF的李老師,北京天下溪小兔老師的三人工作團隊一同抵達草海威寧市,執行「環境教育教師培訓」項目。這個往後即將常駐的田野場域--中國貴州偏遠地區,一個正在發展生態觀光的城市。
第一天抵達草海保育局時,我愣住了。裡頭一個人也沒有,非常冷清。李老師開始播電話給局裡的人請他們來開門。小兔老師和我在後院等候。心理低估著:「不是議程都排好了嗎?怎麼都沒人?工作效能也太差了!」
當我終於耐不住性子,開始要數落眼前所看到的一切時。小兔老師語重心長地說:「允文,當我12年前第一次到中國偏遠地區作環教時,當時那裡什麼人都沒有,我跟你一樣感到不可思議。我們花了一天的時間把人找來,讓他們坐下來,然後上課。後來我慢慢了解,到偏遠地區做環境培育,就是這樣,如果你今天能把人找來,讓他們坐下來,好好上幾堂課,那麼我們的任務就算達成了。」
小兔這番話,狠狠敲了我的頭好幾下。那些曾在台灣做師培&美國大學上課的效率思維,瞬間瓦解!我突然領悟到一件事,這裡不是台灣,也不是美國,是草海!
我用著自己既有的步調與思維,解讀這一切。
過了段時間,保育局的人來了,小兔&李老師與他們寒暄一番後。大家開始進入正題。隨後威寧小學的校長們也到了(註)。開頭第一句話就說:「能不能把四天的培訓縮成三天?學校週六很忙,我們的老師一直來跟我說可不可以不要參加培訓,真的很忙。」
其實心裡並沒有太意外,我們的項目就像在台灣,地方教育局要學校基層老師們執行教育方案一樣,額外時間還要增加工作量,老師們多是抗拒的。但因為兩方簽有協定,威寧小學還是得照合約執行。隨後李老師請管理局的人開始一個一個打電話,承諾提供吃住,把附近小學的老師們請來一起上課。當天晚上,三人工作團隊開會到晚上11點多,把議程從四天改成三天,並重新印刷。
項目能不能順利進行,領導扮演重要角色。去草海前小兔老師很擔心,因為威寧主要推動環教的校長生病了,由副校長代理一切環教業務。這次去草海最重要的任務,是要編寫新的鄉土教材,寫過教材的人就會了解,編寫一本教科書是大工程。這次教師培訓最起碼要完成的階段性任務,是確立「新教材大綱」並讓草海的老師們參與編寫。如何在三天培訓內搞定這件事,又是另一個腦力激盪的過程。
而我的另一個私人任務,是要尋找可能的研究題目。第一天工作結束,彷彿從天上回到人間,烏托邦的理想思維逐一解構,回到真正的現實。我體認到,
- 現在做的不僅是教育工作,研究工作,更是一個社會工作。
- 既有在台灣&美國的工作效率思維,通通要拿掉,要學習「慢下來」以及「等待」。
- 以更開方的心胸面對田野的人,事,物。
回想起這次回台灣到台南水雉生態教育園區和園長的對話。他提醒我,做環教要把本位主義拿掉。融入當地,用適合當地的思維與邏輯來做事,跟當地人建立良好誠信關係,才有可能成功。從天上回到人間,不斷提醒自己,要把既有的優越感與本位主義拿掉。不得不承認,這趟旅程有驚奇也有錯愕,但這對我是好的。因為我不能繼續活在自己的象牙塔裡,要走入真實世界。
此時,又想起離開草海前,李老師在保育局後院對我說的話:「不要著急,慢慢來吧~*」
呵呵,好像這一生都在學習這個功課,讓自己「慢~下~來~*」
註:威寧小學有一位校長,三位副校長。副校長的職責就像台灣小學的主任一樣,各司其職。
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| 中國貴州草海保育局後院 |
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